VÍDEOS PER A FER EF EN CASA
divendres, 27 de març del 2020
dimecres, 25 de març del 2020
AUTONOMÍA PERSONAL.
La autonomía implica ser capaz de hacer las cosas por uno mismo, por su propia iniciativa, sin
necesidad de una persona detrás de determinadas acciones.
El desarrollo de la autonomía se produce de una forma secuencial y paulatina, es decir no
podemos dar completa autonomía en un primer momento, debemos desarrollar esta capacidad poco
a poco.
Como norma general debemos enseñar todos los hábitos de autonomía que el niño pueda hacer
solo, siempre que no entrañe peligro. A modo de guía podemos enseñar los siguientes:
HIGIENE
Todo lo referido a la higiene y autocuidado personal: por ejemplo: control de esfínteres, lavarse las
manos solo, cepillado de dientes, el baño, lavarse la cabeza, peinarse, usar los productos de
higiene...
VESTIDO
Todo lo que se refiere al uso de las prendas y su cuidado: ponerse distintas prendas (pantalones,
calcetines, abrigos, zapatos, cremalleras, botones...), guardarlas en el lugar adecuado, elegir la
propia indumentaria.
COMIDA
Relacionado con la conducta alimentaria: Comer solo, uso de los distintos instrumentos, respetar
unas normas básicas de educación en la mesa, prepararse una merienda...
VIDA EN SOCIEDAD Y EN EL HOGAR
Son hábitos referentes a la relación con los demás, el uso de algunos servicios comunitarios y la
conducta en el hogar: van desde saludar a la gente conocida, escuchar, pedir por favor y dar las
gracias; respetar turnos en juegos, pedir prestado, conocer los lugares para cruzar la calle, evitar
peligros (enchufes, productos tóxicos), ordenar sus pertenencias, usar el teléfono, comprar, usar el
transporte público o disfrutar de servicios de ocio (ir al cine).
¿Cómo podemos enseñar estos hábitos?
La mayoría de los niños funcionan muy bien con rutinas, luego lo ideal será conseguir que esos
hábitos se conviertan en rutinarios.
1) Decidir qué le vamos a exigir y preparar lo necesario.
• Lo primero es decidir lo que razonadamente le vamos a exigir, evitando pensamientos como:
“prefiero hacerlo yo, lo hago antes y mejor”. Comenzar cuanto antes.
• Hacerlo siempre y en todo lugar: todos los días.
• Todos a una: no vale: “con papá tengo que hacerlo, pero con mamá no”.
• Preparar lo necesario: si le vamos a exigir guardar sus juguetes, hay que prepararle un lugar
adecuado.
2) Explicarle qué tiene que hacer y cómo.
• Hay que explicarle muy clarito y con pocas palabras qué es lo que queremos que haga,
dándole seguridad: “Desde hoy vas a ser un chico mayor y te vas a lavar la cabeza tú solito,
sé que lo vas a hacer muy bien”.
• Enseñarle a través del modelaje: mostrarle cómo.
• Pensar en voz alta mientras lo haces: “Primero me mojo bien la cabeza, después me echo un
poco de champú en la mano...”
• Asegurarse de que comprende las instrucciones: pedirle que la repita.
3) Practicar.
• Ponerlo a practicar. Al principio hay que ofrecerle muchas ocasiones de práctica.
• Recordarle los pasos de lo que tiene que hacer: “Primero mojarte la cabeza, después el
champú...”
• Elogiar los primeros avances.
• Poco a poco disminuir la ayuda.
• Las prisas no son buenas: preparar el tiempo necesario, al menos al principio.
4) Supervisar
• Hay que revisar cómo va realizando lo que se le encomienda. Si un niño está aprendiendo a
peinarse tenemos que revisar que ha quedado bien.
• Elogiar y valorar su realización. Si no está del todo bien, decirle en qué puede mejorar.
Beneficios del desarrollo de la autonomía infantil
•Mejora la autoestima y la seguridad en sí mismo. La capacidad de hacer las cosas por
uno mismo, es fundamental para vencer inseguridades y para cuidar la autoestima.
•Les permite libertad. Si ellos son responsables de sí mismos, no necesitan un adulto
pendiente de ellos, para desenvolverse en diferentes contextos.
•Se crean hábitos que mantendrán en modo de proceder.
•Entenderán que hay cosas que tienen que hacer por ellos mismos y por su bien.
•Fomentamos el aprendizaje de normas y la comprensión de las mismas.
10 Consejos para enseñar al niño a ser autónomo.
1. Muéstrale las indicaciones para hacerlo, en un principio recuérdaselo y deja que lo hagan
solos. Poco a poco dejamos de recordárselo.
2. Si lo hace mal, o tarda (puede demorarse en comer, por ejemplo), mantén la calma y deja
que lo hagan solos.
3. Establece horarios y rutinas para determinadas tareas, como irse a la cama, lavarse las
manos antes de comer, etc.
4. Emplea cuentos o dibujos, para explicarle como los personajes hacen los hábitos que
queremos inculcar.
5. Aunque no lo haga bien del todo, al principio (por ejemplo al limpiarse), refuérzale con
elogios. Lo importante es que coja el hábito, poco a poco irán haciéndolo mejor. Si le
reñimos por hacerlo mal, le reforzamos de forma negativa.
6. A medida que van adquiriendo determinados hábitos de autonomía vamos inculcando
nuevos hábitos.
7. Siempre deja que lo hagan solos, puedes mostrarles cómo hacerlo con un ejemplo, pero no
lo hagas por ellos.
8. Puedes emplear canciones o algún tipo de símbolo que les indique lo que hay que hacer.
Cuando suene la canción es momento de lavarse las manos, recoger la mesa, etc.
9. Ten en cuenta que cada niño sigue su propio ritmo, no tienen por qué hacer las mismas
cosas en el mismo momento.
10. Sé paciente y comprensivo, adquirir los hábitos puede llevar su tiempo.
A través de este enlace, podemos acceder a un interesante video de EDUCAPEQUES, en el que
nos da pautas y consejos de "Cómo enseñar a un niño a hacer las cosas por sí mismos".
https://m.youtube.com/watch?list=RDCMUCZcGSGocpyp6J3y8Z82mHCg&feature=youtu.be&v=ocjpkW-mXTU
La autonomía implica ser capaz de hacer las cosas por uno mismo, por su propia iniciativa, sin
necesidad de una persona detrás de determinadas acciones.
El desarrollo de la autonomía se produce de una forma secuencial y paulatina, es decir no
podemos dar completa autonomía en un primer momento, debemos desarrollar esta capacidad poco
a poco.
Como norma general debemos enseñar todos los hábitos de autonomía que el niño pueda hacer
solo, siempre que no entrañe peligro. A modo de guía podemos enseñar los siguientes:
HIGIENE
Todo lo referido a la higiene y autocuidado personal: por ejemplo: control de esfínteres, lavarse las
manos solo, cepillado de dientes, el baño, lavarse la cabeza, peinarse, usar los productos de
higiene...
VESTIDO
Todo lo que se refiere al uso de las prendas y su cuidado: ponerse distintas prendas (pantalones,
calcetines, abrigos, zapatos, cremalleras, botones...), guardarlas en el lugar adecuado, elegir la
propia indumentaria.
COMIDA
Relacionado con la conducta alimentaria: Comer solo, uso de los distintos instrumentos, respetar
unas normas básicas de educación en la mesa, prepararse una merienda...
VIDA EN SOCIEDAD Y EN EL HOGAR
Son hábitos referentes a la relación con los demás, el uso de algunos servicios comunitarios y la
conducta en el hogar: van desde saludar a la gente conocida, escuchar, pedir por favor y dar las
gracias; respetar turnos en juegos, pedir prestado, conocer los lugares para cruzar la calle, evitar
peligros (enchufes, productos tóxicos), ordenar sus pertenencias, usar el teléfono, comprar, usar el
transporte público o disfrutar de servicios de ocio (ir al cine).
¿Cómo podemos enseñar estos hábitos?
La mayoría de los niños funcionan muy bien con rutinas, luego lo ideal será conseguir que esos
hábitos se conviertan en rutinarios.
1) Decidir qué le vamos a exigir y preparar lo necesario.
• Lo primero es decidir lo que razonadamente le vamos a exigir, evitando pensamientos como:
“prefiero hacerlo yo, lo hago antes y mejor”. Comenzar cuanto antes.
• Hacerlo siempre y en todo lugar: todos los días.
• Todos a una: no vale: “con papá tengo que hacerlo, pero con mamá no”.
• Preparar lo necesario: si le vamos a exigir guardar sus juguetes, hay que prepararle un lugar
adecuado.
2) Explicarle qué tiene que hacer y cómo.
• Hay que explicarle muy clarito y con pocas palabras qué es lo que queremos que haga,
dándole seguridad: “Desde hoy vas a ser un chico mayor y te vas a lavar la cabeza tú solito,
sé que lo vas a hacer muy bien”.
• Enseñarle a través del modelaje: mostrarle cómo.
• Pensar en voz alta mientras lo haces: “Primero me mojo bien la cabeza, después me echo un
poco de champú en la mano...”
• Asegurarse de que comprende las instrucciones: pedirle que la repita.
3) Practicar.
• Ponerlo a practicar. Al principio hay que ofrecerle muchas ocasiones de práctica.
• Recordarle los pasos de lo que tiene que hacer: “Primero mojarte la cabeza, después el
champú...”
• Elogiar los primeros avances.
• Poco a poco disminuir la ayuda.
• Las prisas no son buenas: preparar el tiempo necesario, al menos al principio.
4) Supervisar
• Hay que revisar cómo va realizando lo que se le encomienda. Si un niño está aprendiendo a
peinarse tenemos que revisar que ha quedado bien.
• Elogiar y valorar su realización. Si no está del todo bien, decirle en qué puede mejorar.
Beneficios del desarrollo de la autonomía infantil
•Mejora la autoestima y la seguridad en sí mismo. La capacidad de hacer las cosas por
uno mismo, es fundamental para vencer inseguridades y para cuidar la autoestima.
•Les permite libertad. Si ellos son responsables de sí mismos, no necesitan un adulto
pendiente de ellos, para desenvolverse en diferentes contextos.
•Se crean hábitos que mantendrán en modo de proceder.
•Entenderán que hay cosas que tienen que hacer por ellos mismos y por su bien.
•Fomentamos el aprendizaje de normas y la comprensión de las mismas.
10 Consejos para enseñar al niño a ser autónomo.
1. Muéstrale las indicaciones para hacerlo, en un principio recuérdaselo y deja que lo hagan
solos. Poco a poco dejamos de recordárselo.
2. Si lo hace mal, o tarda (puede demorarse en comer, por ejemplo), mantén la calma y deja
que lo hagan solos.
3. Establece horarios y rutinas para determinadas tareas, como irse a la cama, lavarse las
manos antes de comer, etc.
4. Emplea cuentos o dibujos, para explicarle como los personajes hacen los hábitos que
queremos inculcar.
5. Aunque no lo haga bien del todo, al principio (por ejemplo al limpiarse), refuérzale con
elogios. Lo importante es que coja el hábito, poco a poco irán haciéndolo mejor. Si le
reñimos por hacerlo mal, le reforzamos de forma negativa.
6. A medida que van adquiriendo determinados hábitos de autonomía vamos inculcando
nuevos hábitos.
7. Siempre deja que lo hagan solos, puedes mostrarles cómo hacerlo con un ejemplo, pero no
lo hagas por ellos.
8. Puedes emplear canciones o algún tipo de símbolo que les indique lo que hay que hacer.
Cuando suene la canción es momento de lavarse las manos, recoger la mesa, etc.
9. Ten en cuenta que cada niño sigue su propio ritmo, no tienen por qué hacer las mismas
cosas en el mismo momento.
10. Sé paciente y comprensivo, adquirir los hábitos puede llevar su tiempo.
A través de este enlace, podemos acceder a un interesante video de EDUCAPEQUES, en el que
nos da pautas y consejos de "Cómo enseñar a un niño a hacer las cosas por sí mismos".
https://m.youtube.com/watch?list=RDCMUCZcGSGocpyp6J3y8Z82mHCg&feature=youtu.be&v=ocjpkW-mXTU
divendres, 20 de març del 2020
dijous, 19 de març del 2020
JOCS DE MEMÒRIA
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-de-memoria-infantiles
QUADERNS D'ACTIVITATS
https://www.edufichas.com/descargas/cuaderno-de-actividades-variadas-1/
LECTOESCRIPTURA
https://es.scribd.com/doc/129614725/Fitxa-Relaciona-Mes-Dificil
MATEMÀTIQUES
https://www.orientacionandujar.es/2017/02/08/100-fichas-actividades-matematicas-infantil/
dimecres, 18 de març del 2020
PER A TREBALLAR EN CASA ELS DIES QUE NO ANEM AL COLE:
https://www.orientacionandujar.es/tag/fichas-matematicas/
https://www.orientacionandujar.es/2019/09/03/fichas-de-atencion-ideales-para-educacion-infantil/
http://aulaabierta.arasaac.org/materiales-caa
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